坚果部落创始人专访：营地教育是素质教育的重要场景

　　随着国家教育部等部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》的发布，推进素质教育，帮助学生全面发展愈加成为全社会的共识。

　　营地教育和研学旅行，作为素质教育理想的场景和方式，正在逐渐被更多的人接受。针对营地研学行业发展问题及未来趋向，记者采访了国内知名营地研学机构坚果部落的创始人张兆博。

　　坚果部落校长张兆博简介：

　　师范大学毕业，做过大学教师、企业讲师、高管顾问，现在从事青少年教育;

　　行业知名的体验学习专家，华立医药等多家企业的高管顾问;

　　曾在上市教育集团担任区域总经理6年;

　　浙江青年创业学院十佳创业课程讲师;

　　全国十佳跑团——杭马会发起人、理事之一。

　　以下是采访实录：

　　记者：先从我看到的一个消息谈起，我了解到坚果部落为在杭州非常知名的绿城育华小学举办了乐山挑战赛，挑战赛刚刚圆满结束，您能跟我们聊一聊这个挑战赛吗?

　　张兆博：绿城育华学校非常重视学生的全面发展与综合素养，在这方面绿城育华有非常领先和科学的观念，并有大量的实践。

　　坚果为绿城育华的同学设计户外课程已经多次。此次我们选择在西山国家森林公园组织乐山挑战赛，目的在于让孩子们感受自然，改善人与自然的关系;活动培养挑战精神，让孩子更加有独立性和领导力，帮助孩子建立与自己、他人健康的关系。本次活动还邀请了父母一起参加，目的是促进亲子陪伴，因为坚果相信“陪伴是重要的教育，亲子关系先于教育，重于教育”。

　　记者：这样的活动属于营地教育吗?营地教育和研学旅行有什么不同?

　　张兆博：宽泛的说，这次活动是营地教育的一种形式。从学术严谨的角度上来说，营地教育和研学旅行是有区别和联系的，不是完全相同的概念。营地教育是来自于国外的概念，是这一种在户外、以团队生活为形式，包含创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过体验学习和自然环境的熏陶帮助每一位参加者达到身心、社交能力等方面长。

　　研学旅行来源于中国教育部《关于进一步推动中小学研学旅行的意见》，文件这样定义研学旅行：由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

　　记者：坚果部落有哪些营地研学产品?

　　张兆博：按照学员的身心发展规律和教学目标，分为陪伴期、独立期、领导力发展期三个阶段(可以理解为3个年级)。

　　按照具体课程内容：有自然教育、亲子户外、荒野生存、综合实践、城市文化、研学旅行6个门类的课程;这次绿城育华实施的就是户外类的课程。

　　按照课程时间和地点：我们的产品分别是社区营地产品(放学后在社区)，周末营地产品(周末在城市或市郊)、小长假和长假营地研学产品。

　　记者：您认为什么样营地研学产品是好的产品?

　　张兆博：营地研学产品在形式上，有时候和户外活动、旅游有类似之处，是一种体验式活动。在自然中的活动体验，往往都具备“娱乐、回归、审美、教育”四种功能。

　　但是真正好的营地研学产品，一定要有明确的教学目标，根据学员身心规律，进行结构化的设计，而不是只组织活动，让教育自然的发生，这样的产品效果是随机的，没有保证的。 另外，作为一个机构，产品一定是体系化的，有结构的，保证学员能够持续的获得课程，好的学习是要“浸泡”的，浅尝辄止不会有太大效果。

　　记者：您能否谈谈营地研学教师，这个教师队伍应该具备什么样的素质技能?

　　张兆博：我拿坚果部落举例，坚果部落的教研团队主要由三类人组成：学校教师，他们有国际学校教师、公办学校教研室主任、国际蒙台梭利认证教师，他们有很好的教育学心理学基础，熟悉学校教育，学术背景严谨;多年从事企业培训的资深培训师，他们了解现代的社会更需要什么样的人，能基于未来设计产品;有户外拓展、自然教育的专家，和飞盘、骑行的达人，他们可以设计大量孩子们喜欢的活动，让这些好玩有趣的要素融入产品设计。

　　总体来说，营地研学教师应该是一个团队，这个团队要具备体验设计能力，课程设计能力和与孩子互动的实际教学能力。

　　记者：作为素质教育从业者，您怎么看待素质教育和应试教育?

　　张兆博：目前，国内一般把书法美术、舞蹈音乐、科创、体育、营地研学这五类学习叫素质教育，把学校教育成为应试教育。我们建议大家，要非常谨慎的对待这两个概念，避免把两者直接对立起来。坚果部落反对制造应试教育焦虑，同样反对制造素质教育焦虑。

　　当前知识教育的主体内容是通过学校教育实现的，检验这些知识掌握的重要方法是考试;在应试教育获得较好的成绩是孩子能力的一种体现，我们鼓励孩子直面这样的竞争，并力争取得好成绩。在应试中成功，也是一种能力。同时，我们不攀比，不强迫孩子做超越他能力的事情，比如一定要考到第几名。

　　从社会角度看，对多数普通家庭(尤其是农村和贫困地区)，应试教育是相对公平的竞争方法，是孩子改变命运几乎唯一的通道。取消考试，对这些孩子来讲是灾难性的结果。更重要的，我们认为具备坚强果敢独立自信品格的孩子，成绩相对会较好。好的成绩是好的品格、行为习惯的结果，这也是坚果部落素质教育产品着重培养的部分。

　　记者：家长应该如何选择营地教育产品和服务机构?

　　张兆博：三个关键词：人员规模、历史、专业机构。有一定的人员规模能保证课程研发和服务水准，而历史代表着客户的认可，专业机构指的这家机构的主营业务是干什么的，是不是专门做这个的。

　　第二，建议考察其老师的资质和背景，从学历、从业经历上考察，另外看这些教师是不是专职工作人员。另外，要专门考察这个机构是如何保证学员的人身安全的，有无健全的安全管理体系。

　　第三、建议家长能实地考察一下这个机构的产品，不要被品牌宣传和价格影响，目前这个行业还在很早期的阶段，鱼龙混杂。

　　综合来说，建议选择有3年以上历史，专职教师数量至少10人、有完善产品体系和安全管理体系的的专业机构.

　　记者：我了解坚果还有家长学习社群，你们为什么做这个事情，这是个营销的方式吗?

　　张兆博：呵呵，这个有营销的考虑，毕竟付费的是家长嘛。更重要的是，这是基于坚果的核心理念“育儿育己”，我们认为在孩子未成年以前，在品格塑造方面，家长比学校和社会更重要。家长如何度过自己的生活，自己的人生处在一个什么样的状态对孩子至关重要。坚果的家长社群，为家长组织自我成长、育儿理念的各种学习培训，帮助父母育儿育己。“教育首先要搞自己，不要老想着搞孩子”。

　　记者：目前国内营地研学行业刚刚起步，您对这个行业未来的发展有着什么看法?

　　张兆博：中国孩子知识教育比较充分，价值观塑造和综合素质培养有欠缺。现在的孩子缺乏体育运动，身体素质较差;缺乏意志品格、独立性、软实力以及公民意识和社会责任感的培养。这些问题政府、学校、家庭都非常重视，我相信在这样的背景下，行业一定有大发展。同时，这个行业刚刚起步，整体的研发水平要提高，客户的认知也需要逐步沉淀，政府对这个行业规范和管理也会逐步加强。

　　记者：我们非常期待看到坚果部落成为行业先锋，相信在您心里已经有了一张未来的蓝图，您觉得坚果部落未来会成为一家什么样的企业呢?

　　张兆博：首先，几年后，我们期望和行业其他伙伴一起，推动营地研学产品成为孩子兴趣班一样重要的选择，让这样的教育成为全社会的共识。对于我们自己，坚果致力于为中国孩子提供世界水准的素质教育产品，让中国教育有新的可能，提升孩子的领导力，拓展中国青少年的多元文化视野，塑造更多阳光正气的少年。

　　我希望坚果部落成为受家长、学校、孩子信赖和首选的学校，能成为国内营地研学产品研发的原创典范，成为从业者实现教育梦想和个人理想的平台。我们的愿景是让生命多彩而自由，创造快乐、健康、共赢的世界。

　　小结：通过与张兆博校长的交流，让我们对国内目前的素质教育情况有了深刻的认识。我们也了解到坚果部落在营地研学产品上的态度和创新。我们相信，在这样一批优秀教育机构的带领下，营地研学行业一定有大的发展，中国学生的素质教育前途光明。