儿童学画画活动导向

　　目的/技能：

儿童学画画活动导向

　　1)、认识到文字和图片可以描绘现实生活中的物体;

　　2)、培养良好的运动技能

　　材料：

　　儿童书籍，纸张，蜡笔，标签

　　词汇：

　　色彩词汇

　　形状

　　活动导向：

　　选择一些适宜儿童阅读的书籍，或者一些连环画之类的故事书

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培养学龄前儿童的阅读兴趣 四个小游戏让宝宝动起来！ 学龄前儿童的学习活动（四）

儿童学画画活动导向

　　热身：

　　邀请孩子玩这样的游戏：“我看到了什么颜色了?”

　　比如“我看到了什么颜色了?”“我看到了白色，苏珊的衬衫就是白色的。”

　　“我看到了什么颜色了?”“我看到了外面绿色的草地。”

　　“我看到了什么颜色了?”“我看到了灰色的地面。”

　　“我看到了什么颜色了?”……

　　一开始可以让孩子们异口同声的回答。然后再一个个分开，每人回答一个问题。

　　最后，就以天空的色彩或云朵的色彩或是其它儿童书籍里的色彩作为结尾。

　　过程：

　　1)、在开始阅读所选择的书籍之前，先让孩子看看这本书的封面。家长可以用手指边指着封面上的图案边跟孩子讲解。在讲解的过程中，还可以询问孩子：“这是什么图案呀?”或是“这是什么形状呀?”再和孩子一起用手在空中笔划，画出刚刚学的图案或形状。

　　2)、给每个孩子发一张纸，并跟他们说：“告诉我，你们想要什么颜色的蜡笔呀?”如果孩子无法说出她想要的颜色，那么就先教孩子认识色彩。可以边教边要求孩子跟着你读，像：“这是红蜡笔。请跟我读一遍，‘这是红色的蜡笔’。”之类的。第2页

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儿童学画画活动导向

　　3)、要求孩子读出书上的图形是什么形状的，并学着书上的样子，在白纸上画出来。比如，你说：“一片云彩。”孩子们可以在纸上画出你所说的云朵。给孩子讲解不同的形状，像：圆形、正方形、椭圆形、菱形等等，并教导他们学会区分不同的色彩，让他们懂得自己所用的颜色是那种颜色。学会了图形和色彩，可以让孩子大声的读出来，复习一下。

　　活动延续：

　　让每个孩子将自己的作品展示出来。使用同一个颜色的孩子可以将他们分在同一组里。让同一组的孩子说出他们组所代表的颜色，并给予一定的表扬。

　　观察评估：

　　1)、孩子能够灵活的使用蜡笔，并学着书上的图案，在纸上描绘出来。而且，让孩子说出她所使用的色彩的名称。

　　2)、在孩子学会使用蜡笔来画画后，她是否存在着无法辨别色彩的问题?

　　3)、孩子是否能够辨别色彩和图形。

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