她是学前教育界的“斜杠青年”，安蒙幼儿园的创始人

　　“想要考进上海一线国际学校是否有秘诀?”如果把这个问题抛给乔吟，她一定毫不犹豫地告诉你：“有。”

　　这个秘诀并非什么具体的攻略或者技巧，而是一种“无为而治”的理念——学会放手。乔吟认为，一线国际学校的教育理念倡导的是培养孩子的独立、自信，要想踏进这些学校的大门，最重要的是在幼儿园阶段就营造一种独立、开放、自由的环境，充分激发孩子自主学习的内在动力，满怀激情地探索世界。

　　事实上，安柏蒙特梭利进修学校(2017年更名为：上海市静安区民办安蒙幼儿园)的成绩单也证明了这一点：一届毕业生中12位小朋友通过包玉刚小学的面试。

　　上海市静安区民办安蒙幼儿园创始人

　　长江0-3岁科学育儿国际研究院院长

　　原创绘本作家

　　不是园长的园长，让幼儿园成为静安区知名幼儿园之一

　　儿子的亲生经历，让她潜心学习教育

　　乔吟至今记得儿子第一次被抱到面前的感受。“你在想什么?好希望你能自带使用说明书啊!”作为一个新手妈妈乔吟的内心夹杂着感动、陌生还有惶恐。

　　那时的乔吟是一名捧着铁饭碗的政府工作人员，仅凭着母性探索地哺育这一个新的生命。2009年，一个偶然机会，乔吟接触到了美国AMS蒙特梭利国际证照课程。当乔吟开始上第一节课时，几乎是带着一堆问号去听课的。

　　• 作为父母，除了吃喝拉撒以外，还能给他什么?

　　• 怎样才能让他过上幸福的生活?

　　• 如何挖掘他的特长和潜质呢?

　　• 在他成长过程中，我应该扮演什么样的角色?

　　然而蒙特梭利并没有告诉乔吟具体的答案。考出0-3岁美国AMS蒙特梭利国际证照后，一直焦虑的她却领会了两个字：“放手”。“如果观察到孩子是可以通过努力自己完成“工作”，就给他自由，否则，你就是他成长的‘障碍物’”。

　　2010年，蒙特梭利教育在中国大陆的传播渐渐形成高潮。身为母亲的乔吟，带着对孩子的爱，怀揣对蒙特梭利教育“朝圣”的心情，毅然辞去“铁饭碗”的工作，加入一所由台湾人新办的立恩蒙特梭利早期教育中心成为一名奥尔夫音乐老师，探索蒙氏与音乐的结合，她想把理论变成实践，她想更好的陪伴孩子成长。之后，她将自己的孩子也送入该校学习。

　　在幼儿园任教期间，乔吟对于学前教育的兴趣变得越来越浓，除了奥尔夫音乐的研讨之外，她想更深入的了解与“学前教育”有关的一切知识。这位“斜杠青年”接连学习并获得了国家注册少儿心理咨询师，国家育婴师资格、NGHTAH认证催眠治疗师、高级NLP执行师、隐喻故事治疗师等多个专业领域的证书。

　　投身学前教育，乔吟才渐渐看清这个行业的鱼龙混杂。遍地开花的蒙氏园，师资匮乏，忽略蒙特梭利教育法真正的内在价值，资方盲目追求功利化导致的后果。“我的儿子成了伪蒙氏园的小白鼠，这不是我要的教育!”对孩子的爱，让乔吟决心改变。

　　对教育的情怀，她成了不折不扣的“处女座”

　　2012年，乔吟凭着多年职场上出色的工作表现以及对教育的情怀，打动了长江少年儿童出版集团。集团收购了上海静安区立恩蒙特梭利早期教育中心后，邀请乔吟接手经营，并创立安柏教育品牌。

　　开园初期，老师们都觉得乔吟很“浪费”，从前台的布置到教具选购，大大小小的事物乔吟都要较好的。“你看这对中国风凳子，乔老师亲自去选的，实木的价值不菲。”“乔老师早前从事了8年的出版，这些绘本都是她精心挑选的。”走进安蒙，老师们可以说出乔老师的很多故事。接待区一角的红色实木木马和绿色布艺小鹿都展现了她对美和品质的追求，以及对孩子需求的关注。她说：“孩子从小要在美的环境中长大，才会有好的审美。”

　　硬件之外，乔吟更注重师资，家长把孩子送到这里就是看重蒙特梭利的教育理念，所以她三顾茅庐，把市场上能找到的蒙氏重量级的专家聘请到园里做老师。

　　对专家满怀期待的乔吟却接连接到了投诉电话。她开始逐个班级去调查情况。结果乔吟看到孩子们正在玩“粉红塔”的游戏，他们需要将其按照从大到小的顺序搭成一个塔状。虽然在这个过程中，老师不应该出手帮忙，但是在孩子们需要的时候老师应该及时出现在身边。然而，乔吟却看到那位所谓的“专家级别”老师却坐在远处用电脑做私活，孩子喊了数声都没人搭理。

　　“每个月付这么高的工资薪水，为什么会是这个样子?”乔吟失望地发现，这些所谓的“专家”只是借着自己的名望，把这里当作一门生意，而不是真正想为孩子们创造一个美好的未来。“浮躁、不耐烦都写在脸上。”就连自己的儿子，回到家后也抱怨老师的冷漠。作为妈妈和幼儿园的创始人，乔吟沮丧极了。

　　每个孩子都是不同的，孩子哪里做的不够好，一定是老师的教学方法出了问题。遇挫后的乔吟并不认为是蒙特梭利的教育理念出了问题，而是“人”出了问题。出于对孩子负责的态度，乔吟在工作上成为了追求完美的“处女座”。

　　“解除合约，培养一支属于自己的队伍!”当乔吟决定要跟这些“重金聘任”的老师解除合约的时候，整个幼儿园掀起了轩然大波。那些老师开始上门找乔吟说理，甚至以家长来相“威胁”。这种“为难”不但没有吓退乔吟，反而让她更加坚定了要培养自己师资队伍的决心。

　　三个月后，乔吟亲自主持幼儿园老师的招聘工作。“你有蒙特梭利国际证照考试的资格证书吗?”、“你认为蒙氏教育中最核心的理念是什么?”、“如果孩子不停向你寻求帮助，你会怎么做?”......一轮大换血后，幼儿园开始朝着良性的方向发展。

　　但在开园头一年内，乔吟深切感受到了家长对于国企经营幼儿园的不信任，在同等的教学水平之下，中籍老师更容易得到投诉，家长过度迷信“国外脸”。“国企办园要赢得家长的信任就要付出双倍的努力!”乔吟在会上和所有老师说。

　　打造更好的蒙氏特色幼儿园

　　从开园走过的弯路到“内部改革”，乔吟始终都把精力都投入在“修炼内功”上。每年寒暑假乔吟都送老师们去培训，将师资的培训工作列入工作的重点。甚至还邀请了航空公司乘务长来学校培训礼仪。这种“投入”在幼儿园运营了两年之后换来了显著的效果。从上海市静安区民办安蒙幼儿园毕业的小朋友中，不少都进入到一线国际学校就读。最好的记录中，同一届中有12名小朋友通过包玉刚小学的面试。

　　乔吟深知，改革永远不能停歇。于是，她又在三个方面持续下功夫：第一是不断优化教学内容，比如2016年引入全球儿童科学教育的领导者Mad Science的stem课程;第二是坚持科学与艺术并重，比如2017年引入戏剧工作坊课程;第三是培养团队合作精神，乔吟希望孩子们从小就学习到与人良性沟通的能力，情商与智商并重发展。

　　跨界而来，追逐更好玩的事情是一种乐趣

　　音乐硕士+一线教书成就的故事大师=中国首套原创音乐绘本作者

　　乔吟毕业后从事了8年的出版编辑，这种与图书天然的缘分让她对亲子阅读非常重视。儿子出生后，她几乎把国内外所有的绘本都“研读”了一遍，《一寸虫》、《月亮生日快乐》、五味太郎的作品都是乔吟经常推荐家长读的，“不教条”是乔吟选书的原则。

　　因为学奥尔夫音乐的关系，她也有意无意地寻找优秀的音乐绘本。可是她失望地发现，市面上的音乐绘本多数是音乐专业人士去制作的，由于不懂幼儿教育所导致的“太复杂”是其通病。“为什么我不能做一本简单好玩，更适合孩子阅读的音乐绘本呢?”脑袋里冒出这个想法后，乔吟就主动跟上海音乐学院教授奥尔夫音乐教学法的陈蓉老师联系，陈老师十分认同乔吟的理念，两个人决定一起创作这套音乐绘本。

　　反复的打磨、不停的推翻重来，这套绘本从一个想法到最终完成花了三年时间。还未出版即获多位业界大咖的认可，儿童文学作家梅子涵老师首次为他人原创绘本写序。2017年秋天，中国首套原创音乐绘本《耳朵先生》面世。

　　0-3岁蒙氏教育践行者+3-6岁幼儿园创始人=家庭教育倡导者

　　作为一名学前教育工作者，乔吟也会时常回忆起自己的小时候。上个世纪80年代，乔吟跟着父母住在湖北省文联大院，左邻右舍都是本省文学艺术大咖。母亲是小说杂志的编辑，父亲则是戏曲杂志的编辑。一到周末，大院里就有话剧或者文艺演出。在这样一个“文艺”的环境中长大，乔吟自然比别人多了一些艺术气质。当自己成为一名妈妈，走过人生或明或暗的一段段旅程，回首来时路，才发现人生很多道路的选择，都在人生最开始的起点埋下了伏笔。

　　在经营幼儿园的日子里，乔吟也发现现在的家长过度依赖学校教育，期望学校改掉孩子的坏习怪，而忽略了家庭教育的重要性，家校联合才能更好的教育孩子。所以，乔吟决定追溯本源，把目光延伸至0-3岁学前教育上。“要把幼儿园的孩子教好，先要让0-3岁幼儿的家长重视家庭育儿的科学方法。”

　　尽管0-3岁和3-6岁都属于学前教育范畴，但是在很多人眼中，0-3岁的育儿教育更多集中在“保育知识”的教育上，人们常常认为这个阶段的宝宝除了吃喝拉撒睡等本能之外，其他什么也不懂，更不要谈什么人格发展、精神需求了。

　　事实上，“婴儿从诞生的那一天起，就已经形成了自己独立的人格。”所以，当乔吟决定创立0-3岁科学育儿国际研究院的时候，她很明白自己跟别人不一样的地方在哪里。“我不需要提供那些看起来非常专业，实际上生涩难懂的育儿理论，我也不需要提供那些关于吃喝拉撒睡各种各样的保育知识，我需要提供的是教会家长，如何在宝宝0-3岁这个人生最初的阶段里，建立一种健康的亲子关系，一种亲密的精神联结。”

　　乔吟觉得，对于0-3岁的孩子而言，最需要的是一个充满着爱意、能够让心灵自由成长的家庭环境。所以，她不厌其烦地强调“家庭教育”的重要性，她愿意化身为家庭教育的倡导者，为广大的新手父母提供专业指导。因为她心里很清楚，从婴儿时期就获得亲人尤其是母亲关爱的孩子，在成年后更懂得爱人，他们有着稳定的情绪，宽广的胸怀，并且能够健康而又茁壮的成长。而作为父母，终其一生，最大的心愿不过是希望孩子在爱与自由中，都能找到属于自己的幸福。