专家:优秀的孩子为何厌学了？

　　3、如果学校作业多且枯燥的话，孩子也不爱多写，影响自觉性。小学阶段作业量很大，如果孩子所学知识已基本掌握了，那么，某些作业于他而言就变得枯燥单调乏味。也不愿多做。倒不如去阅读自己喜欢的书更有趣。

　　4、孩子要长大，孩子觉醒了。允许孩子觉醒才是允许孩子成长。如果希望孩子永远是个羔羊，对大人言计听从，谦恭温顺的话，依然无条件接受父母的一切安排，也不见得不好事。

　　家长的愿望是好的，但是，也只是家长的愿望。我这儿说个比喻：孩子不是空的容器，而是盛有水的容器。家长适当地给孩子这个有水的容器里填教育的石子(比喻学知识，培养技能、特长等)是可以的，但不能无限地填塞，因为填多了，水就溢出来了。水是什么呢?就是属于孩子自己的爱好，兴趣，娱乐、游戏、生活空间等，水溢出来了，太挤占他的空间了，孩子就要反抗了。

　　5、让孩子写作文是好，但是，孩子还有他喜欢的事做。比如阅读。那么，是否可以一方面支持并欣赏(相信你是欣赏的)孩子目前感兴趣的事，一方面减少孩子现在不想做的事的量呢?适当减少每周作文量，不要让孩子觉得太累，或许能减少孩子的抵触心理。或者这事先搁一边，先发展孩子的其他方面的爱好兴趣，兴趣是最好的发动机。过段时间再来提这写作的事，这些都可参考的建议。

　　6、孩子不是盆景，我们不是在雕塑盆景，孩子是成长中的一颗树，树下边，我们施肥，浇水，除虫，甚至剪枝，是家长应做的事，但树上边，树枝怎么分，枝桠怎么长，朝哪个方向伸展，还是不要去限制，要给他自由发展的空间。否则我们是在养“病梅”了。

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