推拿按摩在孤独症儿童康复训练中的作用

　　例子３： 静静是一个四岁多有孤独症倾向的脑瘫患儿。刚进校时，她全身肌肉紧张，手臂通常弯曲着，要用很大的力气才能帮他将两手伸直，两脚步伐沉重，半边面部肌肉、神经发育不好，整天流口水，左眼斜视，歪着下巴，眼睛不太愿意与人对视，常常眼神呆滞。动手能力较差，能听懂一些简单指令如坐下、起来，能说“奶奶”表示要喝牛奶，但对其他指令去充耳不闻。配合能力较差，抗拒意识较强，抗拒时会翻白眼或者闭上眼精，或喷口水。她还喜欢玩口水，掐人、咬人，有时还咬放到嘴边的物品，包括自己的手和衣服等、情绪变化很大。喜欢玩大拇指伸曲动作，喜欢原地转圈，喜欢爬楼梯，喜欢舔物品，如舔各种手能拿到的物品，甚至舔桌椅板凳和墙壁。喜欢被抚摸面部，却不喜欢被触摸其它部位，尤其是颈部及后枕部。

　　针对她的具体情况，我们采取推拿按摩面部、头颈部为主，辅以相关穴位、经络的刺激，并结合语音训练、认知训练和行为纠正训练等为重点。通过一周左右的按摩，静静流口水的症状有所改善，两脚的步伐轻松了许多，并在这一周内有了一些明显的变化：一是对骑小车感兴趣，且骑小车很快由只会倒着骑到会向前进，从不会拐弯到能自如控制方向。二是能配合做穿板的动手活动，且从第一天只能自己完成一、两块到第二、三天能自己完成十块以上。这些变化都是她之前在别的地方接受了四个月训练当中所未能做到的变化。训练中发现，当她得到适度的面部按摩，能让她身心愉快，情绪明显稳定许多，喷口水的行为明显减少，掐人、咬人的频率也随着降低；抗拒行为有所减少；精神状态明显好转，常常露出笑容；不抗拒时，可以随着辅助做一些较伸展的手部运动。经过两个月的训练，静静在动手能力上有所改善，流口水症状随着按摩的作用有所改善，嘴的开合控制能力有所增强，听指令配合程度随情绪的变化而变化，嘴里声音也有了一些变化。

　　这个例子中按摩的直接或间接作用主要表现为：

　　1、改善体能、精神状态；（手脚灵活性增强，精神状态明显改善――直接作用）

　　2、改善感觉异常问题；（面部、颈部触觉异常――直接作用）

　　3、改善认知能力；（听简单指令随情绪变化――间接作用）

　　4、改善专注力问题；（对视和注视多随情绪变化――间接作用）

　　5、改善情绪状态，改善行为问题；（抗拒行为、自我刺激行为、攻击行为――直接、间接作用）

　　6、促进语言的发展。（嘴的反应，声音的变化――直接、间接作用）